به گزارش روابط عمومی دانشکده پیراپزشکی همدان، دکتر فیروز نوری کلخوری، استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا به عنوان مدرس کارگاه، راهنمایی در حوزه های تحصیلی، کسب و کار، فعالیت حرفه ای و امور زندگی را از ابعاد کارکرد تعامل با دانشجو عنوان کرد و افزود: در حوزه علوم پزشکی، هم محیط آموزشی و هم محیط بالینی در روند تحصیلی دانشجویان تجمیع شده است .

 وی ضمن تأکید به خوب گوش دادن به عنوان عامل اولیه تعامل مؤثر، صحبت کردن، تفکر و ارتباطات غیر کلامی را تکمیل کننده آن برشمرد.

 دکترنوری، تعیین و سنجش سبک یادگیری دانشجویان را به صورت مجزا در نحوه تعامل و ایجاد انگیزه، یکی از موارد مهم برای اساتید مشاور عنوان کرد و گفت: شناخت سبک انگیزشی، نحوه کاهش اضطراب از امتحان و نحوه عملکرد دانشجو در کارتیمی از جمله مواردی است که باید مورد توجه قرار بگیرد تا بتوان با دانشجو ارتباط مناسب برقرار کرد.

 وی ضمن بررسی پرسشنامه های سبک یادگیری دانشجویان مبتنی بر مدل های مختلف، توجه به خصوصیات دیداری، شنیداری و نوشتاری را مهم ارزیابی کرد و  تأکید کرد برای سنجش دانشجو غیر از ارزیابی پرسشنامه ها، مصاحبه عمیق و نحوه رفتار بالینی نیز باید لحاظ گردد.

 دکتر نوری شناخت خویش ،شناخت دانشجو، تدوین برنامه توسعه فردی و تدوین پروفایل اقدام را از اقدامات مؤثر مشاوره دانست و گفت: تعامل مناسب بین استاد و دانشجو، در محیط آموزشی بسیار ضروری است.

دکتر بهزاد ایمنی، برگزاری این کارگاه را با نظرسنجی اعضای شورای آموزشی دانشکده و مورد نیاز اساتید مشاور دانست و افزود: این کارگاه با هدف بهبود تعامل بین اساتید مشاور و دانشجویان دانشکده برگزار شده است .

 محمدرضا صفری، مسئول اساتید مشاور دانشکده نیز با بیان گزارشی از تعداد دانشجو و اعضای هیئت علمی و اقدامات انجام شده، برگزاری این کارگاه ها را در بهبود ارتباط بین دانشجویان و رفع مشکلات و چالش های پیش روی آنان مؤثر دانست.

 در پایان کارگاه نیز حاضرین در جلسه، در خصوص موارد ارایه شده در کارگاه، بحث و تبادل نظر صورت گرفت.